2011年10月15日 野草サミットで活動報告

さいたま市で開催された第5回 野草サミットでゲスト団体として活動報告を行いました。

第5回 野草サミット
場所 埼玉大学・秋ヶ瀬公園
主催 野草サミット実行委員会
後援 国土交通省 関東地方整備局 荒川上流河川事務所・埼玉県・さいたま市

実行委員会(事務局は(財)埼玉県生態系保護協会)からゲスト団体として活動報告をしてほしいと依頼があり、守る会の研修も兼ねて参加を決めました。
北浦和の埼玉大学まで出かけるのには成東発5時48分です。
開始の時間まで余裕があるはずだったのにJR京葉線が強風のために1時間以上遅れてしまいました。
発表する会長だけはどうにか開始時間に間に合いましたが・・・。
一般会員は少し遅れてしまいましたが成東・東金食虫植物群落を守る会の発表には間に合いました。
他の発表が半分ほどしか聞くことが出来ず残念でした。
埼玉県は河川の占める面積割合が日本一で「川の国」と呼ばれていることをはじめて知りました。
テーマが「川と野草」ということもありますが荒川流域で活動する3団体の発表でした。
基調講演は東京農業大学 教授 根元正之氏 「在来植物が優占する河川堤防の保全と復元」
河川堤防の植生は草刈の回数によりシバ型、チガヤ型、オギ・ススキ型などに分けられ在来植物の数がそれにより変わってくるというようなお話でした。他には外来牧草型、広葉型などがある。チガヤ-ツリガネニンジン群落は在来種を多く含む多様性の高い群落ということです。当群落ではチガヤがいっぱいであまり多いと食虫植物の生育場所を奪われると思いながら興味深く聞きました。

午後は荒川河川敷にある秋ヶ瀬公園の見学会。天気予報は悪かったのですが傘をささずに見学が出来ました。
ハンノキがいかに大事かという話や河川工事の影響などみなさん熱く語っていました。
アキノウナギツカミが一面に生えていたり、ニガカシュウと言う植物は会員のほとんどが初めて見ました。河川工事の影響で水が寸断されて乾燥傾向にあるということでしたがじめじめしている場所も多くわが群落に比べてうらやましく感じました。

成東着18時52分、朝が早かったので長い一日になり疲れました。
発表する会長は準備等も大変でしたが有意義な一日でした。

活動報告ー1

活動報告ー2

秋ヶ瀬公園見学会(下見の時にはタコノアシが生えていたのに)

秋ヶ瀬公園見学会(ハンノキ)

秋ヶ瀬公園見学会(一面のアキノウナギツカミ)

秋ヶ瀬公園見学会(始めて見るニガカシュウのムカゴ)

秋の観察会

2012年5月21日
1:13:12

恒例の秋の観察会を10月23日10時から開催します。
受付は群落管理棟9時半からで雨天の場合は中止、参加費無料です。
ヤマラッキョウやウメバチソウの蕾が大きくなってきました。
一面のヤマラッキョウが見られることでしょう。
他に観察予定はサワヒヨドリ、ワレモコウ、ホソバリンドウ、コモウセンゴケ(食虫植物)などです。

写真はクリックすると拡大します。(ちらしは拡大してから印刷してください)

ヤマラッキョウ(蕾が見えてきた)

2011年8月7日 夏の観察会

今日は夏の観察会を開催しました。
いつも風の吹いている群落ですが今日は無風の暑い日でした。
それにも負けずにが大勢の方に参加していただき、守る会の会員も説明に熱がこもります。
オレンジ色のコオニユリがお出迎えです。
いつもはとっくに花が終わっているノハナショウブやイシモチソウの花も見られました。
ヒメナエやヒナノカンザシもかわいい花を咲かせていました。
家族連れの参加者が多く、小学生の自由研究にするのかなと想像しました。

秋の観察会は10月23日(日)10時~11時半です。
ヤマラッキョウ、ホソバリンドウ、ウメバチソウ、タカトウダイの紅葉が見られます。
是非、次回も参加してください。

夏の観察会ー1

夏の観察会ー2

夏の観察会ー3

夏の観察会ー4

2011年7月31日 ヨシ・ススキ刈り

今日は愛土会と守る会の共同作業でヨシやススキの刈り取りを行いました。
雨の心配があったのですが降らずに少し涼しくて作業がはかどりました。
草刈機の入れられない場所のススキの株は手刈りしました。

ヨシ刈りー1

ヨシ刈りー2

ヨシ刈りー3

ヨシ刈りー4

ススキ株の手刈りー1

ススキ株の手刈りー2

2011年7月24日 食虫植物子ども教室

18回目の食虫植物子ども教室を開催しました。
最初に食虫植物のお話を聞きました。
その後、実際に食虫植物やその他の貴重な植物を観察しました。
最後は植物の標本作りをしました。
夏休みの自由研究のひとつになればいいなと思います。

食虫植物の話を聞く

タヌキモの捕虫のうを拡大すると

ハエトリソウのしくみは?

コモウセンゴケを見よう

よく観察しよう

保護者の方も一緒に観察

標本を作ろう

植物の名前を調べよう